什么，表扬也会害了孩子？！

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您知道孩子读书时最开心的事情是什么吗？当年读书时最开心的事情就是得到老师的表扬了，最好还是在全班面前表扬的那种，特别拉风。老师表扬一次，足够抬头挺胸一礼拜呢。不用说，每个孩子在被别人表扬时都是开心的，都会有些小得意，您家孩子也一定如此吧。不过，表扬也分很多种，如果您只是一味的表扬孩子而不去注重表扬的方式，那对孩子是极其不好的。

我们有一类孩子特别容易出现所谓的骄傲自满高估自己的情况，稍微尝到点儿甜头他就沾沾自喜、欲罢不能、乐不可支，当他出现这样的一种情绪状态的时候，他在做作业的时候很容易粗心和马虎。其实这类孩子是积极自信的，这是一个优点，可是毕竟出现了马虎的问题，我们该怎么办呢？

第一、改变表扬的方式，把对他聪明的表扬而变成对他努力的表扬，把对结果的表扬，变成对他一个字一个字一道题一道题做题过程的表扬，把对他能力的表扬，变成对他学习习惯的表扬，当我们改变了这些表扬方式的时候我们就会发现，这个孩子会收敛很多。


第一他会关注自己努力的过程，关注自己的习惯；第二，他会降低对结果那样的一种急不可耐的那份追求，同时也会让他安心下来，其实在这个过程中也改变了我们家长的一些价值取向，对于十八岁之前的孩子来说，任何东西都是一个过程，他的过程要比他最终所谓的那个小小的结果意义要大得多，这是第一个办法。


第二、我们要用数字来说话，用具体的数字来告诉他，你马虎了多少、粗心了多少、昨天是多少、今天是多少，背后的原因可能是什么，你这段时间是不是有点儿翘尾巴了，对这类孩子一定要用数字来说话，让他真的明白翘尾巴才导致了他今天所有的这些小问题。所以，当我们把具体的数字摆出来的时候就可以以理服人，目标不是为了打压他，而是让他正视自己小小的翘尾巴所带来的问题。

第三、就用激将法，告诉他你这样下去的话，一定会怎样怎样，你不是不认真检查嘛，那你两个月之后拿考试成绩来问，你不妨给他预设一个灾难性的结果，让他自己内心稍微有那么一点儿压力，在看题的时候也会好一点。这类孩子一般来说比较自信，所以给点儿挫折也未尝不可。

还有提高难度，让老师给他留有挑战的作业，包括故意的设置一些陷井和挫折去打压这个孩子，都可以老师和家长一起来配合，让他明白安心下来才会有自己的好学习、好作业和好成绩。