【安徽新锐集团滁州海亮学校融合部】龙年闯龙关，七颗龙珠定“江山

滁州海亮学校

为了落实“双减”政策，减轻学生的学业负担和心理负担，1月22日我校一、二年级开展了一场以“龙的传人过龙年”为主题的期末无纸笔测评。

本次闯关活动通过小龙人闯关收集七龙珠（七个闯关）的形式，把德智体美劳五育评价融合在7个关卡的游戏闯关活动中，感受各学科与生活的联系，在沉浸式“花式闯关”中“越闯越精彩！

语文|龙重出场

语文学科现场设置了“文龙无阻” “龙吟虎啸”和“龙章凤姿”三关。

命题教师从学生年龄特点和发展提升学生能力出发，为学生设置了有关字、词、句、积累、表达等丰富多彩的活动，集趣味性、实践性和科学性为一体。

既考查学生的基础知识和基本能力，又达到提高学生语文素养的目的。

数学|龙游天下

数学学科现场设置了“龙争虎斗’“鱼龙百变”两关，命题教师以考查学生数学计算能力以及空间想象能力出发。

通过拼搭七巧板，使学生“玩”中拼摆，在“玩”中学习，在“玩”中创造，使学生感受到拼摆现代七巧板的无穷奥秘，领悟七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦，以促进学生身心的和谐发展。

英语|齐乐龙龙

英语学科现场设置了三个环节，I can say I can read I can sing。通过三个环节复习字母，做字母操，拼读cvc结构，唱英文歌。培养学生初步掌握见词会读的拼读能力。

，时长00:13

音乐|龙吟虎啸

音乐学科以考查学生演唱以及感知节奏能力为出发点，为学生设置了基础知识问答、跳舞、钢琴演奏。孩子们用稚嫩的童声表达自己对音乐的理解，展现自己的音乐能力。

钢琴演奏

，时长00:12

身体律动

美术|画龙点睛

美术学科让学生用三步创意绘画法，画出千奇百怪的龙。

1、形状概括法

把龙头的各个部位概括为简单的图形，再组合成龙头的造型。

2、象形概括法

用形态优美的字母+双线概括为龙身。

3、重复与韵律

用重复的线条或图形装饰龙身上的鳞片，体现重复带来的节奏与韵律的美感。

乐考作品

我们是龙的传人！

体育|生龙活虎

体育教师根据一、二年级对学生体育能力发展的要求，为学生设计了设置了三项关卡：折线跑、双脚跳跨越障碍物与投掷“鱼雷”。既检验了学生体育技能掌握情况，也展现了我校学生良好的精神风貌和体育风采。

龙腾活跃

，时长00:3steam|龙腾四

steam学科设置了图形数独，立体拼图，俩关题目。目的是为锻炼学生逻辑培养，脑力竞技，锻炼手脑协调机制，用丰富的卡通图案来增加学习乐趣，提高学生对学习的热情。

小小乐考，拿下

拿下！

“这个闯关太好玩啦！”

“哇，我集齐了七颗龙珠！”

丰富多彩的活动承载着我们对孩子健康快乐成长的美好期许，我校将继续以“双减”政策作为指向标，以落实学科核心素养作为驱动力，不断探索、不断前行，让孩子在海亮融合部这片教育沃土上阳光自信、朝气蓬勃、茁壮成长！