这样跟孩子说话，不用唠叨第二遍！简单又有效

zhangfan

下午接孩子放学的时候，她很认真地跟我说：“妈妈，我们明天要学简笔画，老师让买个图画本，皮儿上有个小兔子那种。”



但是我们娘俩回家的路上不路过文具店，于是我就打电话给老公，让他下班的时候顺路捎俩本回来。



老公到家后，掏出两个挺精致的本子递给女儿：“呐，你要的图画本，好不好看？”



本以为女儿会说个谢谢呢，结果人家接过去一看，眉头一皱，哼唧开了：“哎呀，不是这样的，老师说的是皮皮儿上有小兔子的那种！”



不就是个封面图案么，小兔子、小鸭子、小猴子的有什么区别吗？反正里面都是画画用的白纸。但女儿却转不过这个弯儿来，坚持说老师就让买封面是小兔子图案的，是老师拿着一本小兔子图案的本子亲口说的。



我跟老公开导了半天，结果人家还是坚持那句话：“老师就是让买那样的！”然后眼泪就吧嗒吧嗒地往下掉。



我一看这阵势，得了，别跟她较劲了，再买去吧。于是我又领着她出了门，在附近逛了两三家文具店，终于买到了她口中“那样的图画本”。她也满意了，不哭了。



事后，老公跟我开玩笑说：“这一根筋的闺女，咋这么信老师呢，老师说个啥就是啥。改天老师说狗屎好吃，估计她也信……”



像我女儿这种执拗劲儿，几乎每位家长都遇到过，特别是孩子刚上学那几年，真的就是“老师说什么就是什么”。感觉对孩子来说，老师的话就跟圣旨似得，一定要严格执行。



可能很多男孩家长更是深有体会，平日里孩子在家特别淘气，耍起坏来，不管是爸爸妈妈、爷爷奶奶，谁说都不好使。但有个人却能很好地威慑住熊孩子，那就是老师。



而且很多家长实在对孩子没辙的时候，总会使出杀手锏：“你再这样，我就告诉你老师去！”结果往往还不错。

那么，为什么老师的管理往往比家长更有效呢？为什么有时候，老师一句话比家长唠叨10句还管用呢？



以下几个方面，值得每位家长借鉴：



明确而具体的规则



人都有惰性，做事完全凭自觉的话，几乎是不可能的。大人都如此，孩子就更不用说了。



学校里有校规、班规，哪些事应该做、哪些不应该做，几乎都规定得明确而具体。这样老师在教育学生的时候，就有种“有法可依”的底气，所以效果也更好。



但是在我们的家庭中，大家可以反思一下，你能说出几条像样的家风、家训吗？你有跟孩子一起，把该遵守的规则罗列到纸上吗？要知道，成文的、系统的家风家训或者家庭守则，会给孩子很强的参与感和仪式感，对孩子来说，这就是无形的激励和约束。



我有个一直在用的小办法，推荐给大家试试：



在大家心情都不错的时候，跟孩子一起商定一下“家庭守则”的具体内容，可以包括作息、生活、学习等各方面，比如每天看多长时间电视、几点钟刷牙洗漱、奖惩措施等。为了让孩子感到公平可信，可以适当加几条针对家长的规则。



内容确定后，就可以跟孩子一起制作精美的海报了。先把家庭守则内容抄写在上面，跟孩子一起装饰起来，然后贴到合适的位置。



每当孩子有些出格行为的时候，不要急着批评，先委婉地提醒一下：“宝贝，按照咱俩一起制定的守则，你看你电视的时间有点超了哟！”这时候，大多数孩子虽然有点不情愿，但仍会选择遵守规则。



坚定而温和的态度



我们总以为四五岁、七八岁的孩子是幼稚无知的，但实际上，你真的小瞧他们了。很多孩子在跟父母交往的过程中，逐渐掌握了“斗智斗勇”的能力，最突出的两点，就是“不断试探”和“得寸进尺”。



比如，孩子某一天只顾着看电视而不想去写作业。当你催第一遍的时候，孩子会试图用央求、撒娇等方式“试探”你，要求多看一会儿。如果你心软答应了，那么孩子就“得寸进尺”，安安心心地继续看，等你催第二遍、第三遍，直到你动粗为止。这也是绝大多数家庭的常态。

有人说，永远不要相信男人“下次不出轨”的鬼话，因为出轨这事只有0次和N次。其实这种逻辑在孩子身上也适用，当你纵容孩子第一次后，肯定还会有第二次、第三次。



仔细想想，当孩子在学校犯错误时，老师会因为孩子的央求、撒娇而放弃原则，不予追究吗？老师会因为没交作业等事情催孩子好几次吗？一般不会，所以老师的话才会显得严肃而有分量。



简单明确的指令



这个世界上执行力最强的是什么人？应该是军人吧！部队的指令从来都是干脆利落的，立正、稍息、齐步走……



你什么时候听到过部队连长，在那里婆婆妈妈地唠叨：“一班的那位小同志，麻烦你站直一点好不好！你这个样子跟个虾米似得，很难看呀，我都说你几遍了！”



简短、明确的指令，一方面有很强的力量感，另一方面能明确地告诉别人应该做什么。而啰嗦、零碎的语言，则既不严肃，又很烦人，还让人不知道该做什么。

同样是让孩子关电视去写作业，一种指令是：“你看你看，又蹲那里看电视！一天到晚跟个拖把似得，蹲着不动弹！你作业写完了吗？我说你可不是一遍两遍了，你看看你同学，有哪个跟你似得……”



一种指令是：“孩子，按咱俩之前定的规矩，还有5分钟就该关电视了。我觉得你是个守信用的人，是不是？”



那种更有效呢？



以身作则的榜样



家长说话的分量，取决于在孩子心中的威信；在孩子心中的威信，取决于我们是否是个好榜样。



因为老师几乎从不迟到，所以才有底气要求学生不能迟到；老师写字工整，才有资格批评学生写字潦草；老师每天都及时批改作业，所以才能要求学生按时完成作业。

但是在家庭中，我们再反思一下：当我们要求孩子不要玩手机的时候，我们自己是否一下班就窝在沙发上玩手机呢？当我们嫌弃孩子不爱读书的时候，我们自己是否热爱读书呢？



当孩子跟你顶嘴、对你的教育不耐烦的时候，其实是孩子在向你传达一种情绪：“你自己都活成那样，凭什么教训我？”

试着去用好这4个方法，相信你跟孩子之间的沟通会更顺畅。