教育学复习要点——学生

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教育学复习要点——学生

一、学生的特点（简答题）
（一）学生是教育的对象（客体）：学生具有可塑性、依赖性和向师性。
（二）学生是自我教育和发展的主体（表现：1.学生具有主观能动性（自觉性、独立性、创造性）； 2.学生可以进行自我教育）。
（三）学生是发展中的人。包括三层含义：1. 学生具有和成人不同的身心发展特点；2. 学生具有发展的巨大潜在可能性；3. 学生有发展的需要。
★二、现代学生观（学生的本质属性）（简答题）
（一）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生： 1. 学生的身心发展是有规律的（“五性”）； 2. 学生具有巨大的发展潜能； 3. 学生是处于发展过程中的人；4.学生的发展是全面的发展； 5.把学生培养成全面发展的人。
（二）学生是独特的人： 1. 是完整的人； 2. 每个学生都有自身的独特性（独特性是个性的本质特征）； 3. 学生与成人之间存在着巨大的差异
（三） 学生是有独立意义的人。
（四）学生是教育活动的主体：学生的主体活动是学生获得发展的内在机智和内因。这表现在：
1. 学生是具有一定主体性的人，这是他作为主体的基本条件。
2. 学生是学习活动的主体
3. 教学在于构建学生主体
（五）学生是权责主体。
    把学生作为权责主体来对待，是现代教育区别与古代教育的重要特征，也是教育民主的重要标志。
    在教育实践中，一方面我们要承认学生的权利主体地位，学校和教师要保护学生的合法权利；另一方面，学校负有对学生进行教育和管理的责任，必然要对学生权力有所制约。
三、师生关系
（一）概念：指教师和学生在教育教学活动中结成的互相关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
    关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论（代表：赫尔巴特&凯洛夫）和儿童中心论（代表：杜威&卢梭）。
（二）内容（简答题）
1.师生在教育内容的教学上结成授受关系
（1）从教师与学生社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者；
（2）学生在教学中主体性的实现既是教育目的，也是教育成功的条件；
（3）对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
2.师生在人格上是平等的关系
（1）学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；
（2）教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。
3.师生在社会道德上是互相促进的关系

4.社会关系
（三）师生关系的基本类型：专制型、放任型、民主型。
    民主型的师生关系源于教师的民主意识、平等观念及较高的业务素质&强大的人格力量是，是理想的师生关系。
四、良好师生关系的建立和发展
（一）影响师生关系的因素
    良好师生关系的建立是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。具体：1.教师方面
（1）教师对学生的态度； （2）教师领导方式（专制型、民主型、放任型）
（3）教师的智慧； （4）教师的人格因素。
2. 学生方面：学生对教师的认识。
3. 环境方面：学校的人际关系环境&课堂的组织环境
★（二）、我国新型师生关系的特点（对新型师生关系的认识）（论述题）
1. 尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面。
2. 民主平等。不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。 （师生平等的要义在于理解学生）
3. 教学相长。含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。
4. 心理相容。指的是师生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
Ps新型师生关系具备以下属性：平等性、互动性、教育学。
★★（三）如何建立良好的师生关系（论述题）
1. 了解和研究学生。 包括了解和研究学生个人、群体关系、学习生活环境
2. 树立正确的学生观；
3. 尊重热爱学生，平等对待学生；
4. 提高教师自身素质；
5. 发扬教育民主；
6. 主动与学生沟通，善于与学生交往；
7. 正确的处理师生矛盾；
8. 提高法律意识，保护学生的合法权益；
9. 加强师德建设，纯化师生关系。