海亮STEAM教育正引领滁州教育界新风潮

滁州海亮学校

海亮STEAM教育正引领滁州教育界新风潮，每个孩子都可以很“神”
在《机器人争霸》节目中，年仅12岁的小萝莉April与其“红龙”造型的机器人一经亮相，便引发了国内观众的阵阵惊叹。
一位只有12岁的小朋友竟能制造出这样的机器人，着实是一件令人惊叹的事情，这也让不少国内的教育者反思，为什么在国内很难出现这样的“神童”。
对比国内与国外的教育理念，
你或许不难发现其中缘由。
长久以来在传统的教学模式中，
课程是分科教学的，
是条块分割的。
为了能够培养出更能适应社会的综合型人才，人们不断的探寻一种新的教育模式，在这样的情况下STEAM教学理念应运而生。
STEAM 教育模式一经引入我国，便在北上广深等一线城市开展的如火如荼。但是纵观滁州教育界STEAM教育模式现阶段还未得到普及，即便少数学校开展了STEAM课程，也会因概念理解不清、理论研究缺乏等因素，存在照搬套用的现象，不能完全适合孩子的实际情况。
说到这里您可能不禁要问，
什么是STEAM教育理念？
STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，主要是为了加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。
STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母，鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，这样就使得整个体系变得更加全面、完善。
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。
在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校，就连前总统奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码。
这五个学科的互相融合，
不仅打破了常规的学科界限，
更碰撞出了灿烂的智慧火花。
为了打破滁州STEAM教育现状，避免闭门造车的尴尬局面，滁州海亮学校双语部特别邀请到走在国内STEAM课程设计尖端的韩泽耀博士及其团队，结合海亮双语部“课堂教学育基础、课外活动育能力、社会实践育视野”的“三育”教育理念，从“以生为本”的角度出发，充分重视学生在课堂上的主体地位，从而搭建出了一套贯穿1-9年级的STEAM课程体系。让学生能够在项目中完成知识、技能和思维的三重学习。
韩泽耀博士是著名的信息电子博士、青少年科技创新教育专家。他是清华大学和中国科学院联合培养博士，曾任职世界500企业强研发总监，有着长达15年的产品开发经验。
韩泽耀博士简介
清华大学和中国科学院联合培养博士
先后开发过3D打印DIY机和建模、智能电子积木及机械臂等创客教育产品
2015年作为创业及高新创新示范企业代表接受了《东方卫视》、《第一财经》、《ICS说东道西》、《人民日报》《新华社》等电视和媒体采访，以及分别获得了海基会会长陈德铭、上海市市长杨雄、上海市人大主任殷一璀等领导的肯定，其开发的课程获得上海市众多名校学生的认可和喜爱。
在韩博士的带领下，我们依据STEAM教育的特点以及不同年级学生的实际情况，从兴趣角度出发，营造探索、发现、创造的学习环境来激发学生的学习热情。通过培养学生的求知欲、自信、思维技巧、创意表达、解决问题能力为着力点，达到发展学生个性特长，提升学生综合素养的目的。