[安徽新锐集团滁州海亮学校融合部]一粒好种子，种在校园里
潜心教研勤探索扎根教学促提升伴随着短短不到三分钟《种子的萌发》的视频，一颗种子生根发芽，生命的奇迹始于此。学生们的眼睛都紧盯着那翠绿蓬勃生机的芽尖，那是生命的动人之处。这是“一周一教研”综合组的安斯佳老师的《种子的萌发》的公开课展示现场。https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-axegupay5k/93d6789ce1084ddc9b9ede45e3119b6b~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1702262145&x-signature=hmvcvP9DyG0F6YqqF2U7lqcC5nY%3D1
课堂展示
本节课为苏教版七年级上册第五章第一节《植物种子的萌发》。通过“解剖观察菜豆种子结构”实验，引领学生在实践中掌握了种子的结构，总结了种子萌发的内部条件。
https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-qvj2lq49k0/27ea8da6d27f4f209fc6377519d08f3f~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1702262145&x-signature=aRt%2FOBAD3v4Q0Ms2T%2BYsQgdYh6Y%3D课堂上，安老师为同学们准备了各种各样的种子，同学们可直观地观察种子的外部形态。再通过解剖大豆和玉米种子，有助于了解种子的内部结构。
https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-qvj2lq49k0/6aa5750b6a7c4c2dbd7296d102af8708~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1702262145&x-signature=rfJb%2F0OEcfKf%2Bi0lFwzbeIWcfW8%3Dhttps://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-qvj2lq49k0/dc8384c6f10645e59e83c4f9b5f10ce0~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1702262145&x-signature=cS0pwuiKMSTSvzTzIx05vyMOTYc%3Dhttps://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-qvj2lq49k0/ae7c155c236a45c7ac4f7f9082c91161~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1702262145&x-signature=8Q%2F0u9ghlxP5Cxzip3RFViD6l6Y%3D解剖时，种子较小，安老师通过希沃白板投屏的功能，让同学们能更好地直观解剖过程。
https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-qvj2lq49k0/bad05261131b4c61a8daf3a119b76b94~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1702262145&x-signature=fBSpIeAZLmi7iNd2aMwDKaxvZUE%3D新课学习后，进行精讲精练的精练环节。结合信息化手段，效果方面，不仅可以有效地反馈学生当堂学习的效果，而且可以把课堂的气氛再上一个高潮，有效地调动学生学习的积极性和兴趣。
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学生有话说
安老师播放袁老《我有一个梦》结合现代农业技术进行科技强国德育教育，同学们纷纷写下自己的梦想：
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集体评课
安斯佳老师教态富有激情；及时因势利导，课堂生成自然；课堂转换角色，以学生学习为主体，老师作为引导者，同时善于倾听学生的想法与见解；注重学生各种能力的培养等。
https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-qvj2lq49k0/0b0ac42d481246b99c420f7ad467f3f5~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1702262145&x-signature=ACalsWNGmwhdHDRxJTJeS8IWU2Y%3D而学生在老师的引导下，积极地参与每一个环节的活动，在活动中体验、找寻答案，有效地激发学生学习的积极性和主动性，并培养学生与人合作的能力、分析问题的能力、语言表达能力等。
安斯佳老师的课更是让我们看到了，应该关注更多的是学生的学习行为和活动，教学注重学生学习体验和分享，而非是教师讲了什么。教师如何基于学生深度学习的基础上组织教学活动，更是我们以后需要努力耕耘的改革田地。
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