幼小衔接之数学准备
进入小学以后家长们最担心的一个科目莫过于数学认为幼儿园阶段的孩子在数学知识方面较为薄弱所以在进行幼小衔接时大多数家长让孩子背诵枯燥的口诀一遍一遍的写数字认为能从1数到100甚至更多能进行20、50以内的加减运算能书写100以内的数字就完成了幼小衔接数学方面的准备大部分家长急于求成的给孩子恶补数学知识却忽视了数学思维能力的培养而事实却是幼小衔接数学准备中最重要的就是培养孩子的数学思维能力
下面是一道某小学入学试题
这样的试题难道测试的仅仅是孩子的数学知识吗？其实它考验的正是孩子的数学思维能力
有家长这样反映“才进入小学，孩子的数学成绩还可以”“越往高年级，成绩越来越差”这是孩子数学思维能力不足的表现3年级以前靠记忆可以取高分3年级以后逻辑思维能力弱的孩子容易掉队
数学思维是什么？是逻辑联想力是对数字的敏感度那怎样培养孩子的数学思维能力呢？
01在生活中建立数感
生活是孩子数学知识的源泉孩子数感的建立离不开生活经验电梯里的数字按键小区里每栋楼的层数汽车上的车牌号上下楼梯时的台阶数......这些都是很好的数学教育材料家长要充分利用孩子身边的素材结合生活中的具体实例引导孩子学习数学知识让孩子感觉数学就在身边生活中充满数学让孩子用数学的视角去观察认识周围的事物
孩子在生活中不断的接触数字进行数数、计数孩子感觉其乐无穷数字概念也慢慢深入人心
02数字生活常对应
在小学数学教材中存在着很多的对应思想培养和建立对应的思维方法能为解决较复杂的应用题打好基础幼小衔接阶段让孩子充分感知生活中的对应关系是建立对应思维的关键吃饭前数一数有几个人需要几个碗、几双筷并把相应的碗筷发给每一个人在此过程中孩子不仅要进行点数还锻炼了其一一对应关系的能力
03
方法习得由分类
想让孩子数学思维发展必须重视多元化分类在日常生活中带领孩子整理玩具时可以每次都提出不同的整理要求如按玩具的功能整理按玩具的材质进行整理或按玩具的颜色进行整理......在不断的分类整理的过程中锻炼了孩子的逻辑思维能力
幼小衔接的数学学习不是按部就班地教给孩子数字与图形而是教给孩子数学的思考方法培养逻辑思维能力让孩子学会从不同角度看待事物、解决问题对于以后的数学学习来说将会驾轻就熟得多
这样的试题难道测试的仅仅是孩子的数学知识吗？其实它考验的正是孩子的数学思维能力
有家长这样反映“才进入小学，孩子的数学成绩还可以”“越往高年级，成绩越来越差”这是孩子数学思维能力不足的表现3年级以前靠记忆可以取高分3年级以后逻辑思维能力弱的孩子容易掉队
数学思维是什么？是逻辑联想力是对数字的敏感度那怎样培养孩子的数学思维能力呢？
01在生活中建立数感
生活是孩子数学知识的源泉孩子数感的建立离不开生活经验电梯里的数字按键小区里每栋楼的层数汽车上的车牌号上下楼梯时的台阶数......这些都是很好的数学教育材料家长要充分利用孩子身边的素材结合生活中的具体实例引导孩子学习数学知识让孩子感觉数学就在身边生活中充满数学让孩子用数学的视角去观察认识周围的事物
孩子在生活中不断的接触数字进行数数、计数孩子感觉其乐无穷数字概念也慢慢深入人心
02数字生活常对应
在小学数学教材中存在着很多的对应思想培养和建立对应的思维方法能为解决较复杂的应用题打好基础幼小衔接阶段让孩子充分感知生活中的对应关系是建立对应思维的关键吃饭前数一数有几个人需要几个碗、几双筷并把相应的碗筷发给每一个人在此过程中孩子不仅要进行点数还锻炼了其一一对应关系的能力
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方法习得由分类
想让孩子数学思维发展必须重视多元化分类在日常生活中带领孩子整理玩具时可以每次都提出不同的整理要求如按玩具的功能整理按玩具的材质进行整理或按玩具的颜色进行整理......在不断的分类整理的过程中锻炼了孩子的逻辑思维能力
幼小衔接的数学学习不是按部就班地教给孩子数字与图形而是教给孩子数学的思考方法培养逻辑思维能力让孩子学会从不同角度看待事物、解决问题对于以后的数学学习来说将会驾轻就熟得多
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