2019安徽教师考编《教育综合知识》单选题库(涵盖所有考点)二十三
2019安徽教师考编《教育综合知识》单选题库(涵盖所有考点)二十三 《二十三》726、用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（D）。A．苛勒 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．桑代克727、学生高级情感不包括（A）A.归属感B.道德感C.理智感 D.美感728、建构主义儿童发展观的代表人物是（B）A.斯金纳B.皮亚杰C.高尔顿D.华升729、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（D）A 吃了酸的食物流唾液 B 望梅止渴 C蜘蛛织网 D儿童模仿电影中人物的行为730、小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（D）A 言语信息的学习 B 智慧技能的学习 C认知策略的学习D 态度的学习E 动作技能的学习731、小明在两岁时就学会了背“床前明月光，凝是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（A）A 言语信息的学习 B 态度的学习 C 动作技能的学习D 智慧的技能学习 E 认知策略的学习732、小明在两岁半就学会正确使用“你” ”我“ ”他“三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（B）A 言语信息的学习 B智慧技能的学习 C认知策略的学习 D态度的学习 E 动作技能的学习733、强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和性境是哪一条理论(B)A 信息加工学习论 B 建构主文学习论 C 人本主文学习论734、联结论是由（A）提出的A 桑代克 B 斯金纳 C 班杜拉 D 杜威735、被公认为是行为主文学习观与认知主文学习观相结合的代表是（B）A 奥苏伯尔 B加涅 C 布鲁纳 D 格式塔736、我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能”。此处的“知识”概念与信息加工厂心理学的（B）大致相对应A书本知识B陈述性知识C言语知识 D程序性知识737、（C）认为陈述性知识的例题及其例题网络来表征。A皮亚杰B加C安德森D罗杰738、学习圆周、圆周率概念后，学习用（和X表示圆周和圆周率）。这种学习属于（D）A 机械学习B有意义学习C物体名称学习 D概念名称学习739、程序性知识的获得过程主要是由(C)个阶段构成。A、1 B、2 C、3 D、4740、在学习动作技能的培养中熟练操作具有(C)种主要特征A、1 B、3 C、5 D、7741、在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，成就教学目标的方法是（C）。A、渗透法 B、解决法 C、构架法 D、表面深层成就法742、学习者对材料进行提取和利用时，需要（A）。A、再认和回忆 B、聚类 C、分类回忆 D、推断743、贾德所做的著名水下击靶实验证明的是（B ）A 智力技能中规则的迁移 B 陈述性知识的迁移 C 动作技能的迁移 D 认识策略的迁移744、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（A ）A 侧向迁移 B学会学习 C 特殊迁移 D 纵向迁移745、产生式迁移理论证实了（ C）A 学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意B 熟练的基本技能可以自动迁移C 桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移D 策略学习可以自动迁移746、桑代克在迁移研究中的贡献是（D ）A 形式训练说B 概括化迁移 C 关系转换说 D 共同要素说747、问题空间是由（C）构成的。A.起点 B.目标 C.允许的操作 D.已知条件748、创造性与（C）无关A.智力B.发散性思维C.生活条件D.人格749、从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是（A ）A.进行发散性思维训练B.进行反省认知训练C.加强基本技能训练D.重视基础知识训练750、“已知一个等腰三角形，求证它的两边相等，这是四种类型问题空间中的那种类型（C）A.A型B.B型C.C型D.D型751、下列能代表高成就需要的描述是（B）A：他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B：他总是因为他的行为承担责任C：他很少依赖外界反馈D：他常常让别人提出问题752、早在上世纪初，(A)研究发现，情绪唤醒水平高成过低却不利于学习，中年唤醒水平，学习效果最好。A：叶克斯和多德森 B：多德森和加涅 C：叶克斯和加涅 D：叶克斯753、下面能反映个人品德的行为是（C）A.他每天坚持把卧室打扫的干干净净 B.他总是烟酒不离 C.营业员不小心找错钱，主动退还D.他有病不去看医生754、 幼儿园小朋友不愿意吃肥肉，把肉吐在地上，反映了儿童（C）A.品德 B.不良品德 C.不能确定 D.道德755、儿童易模仿影片中反面人物行为，导致不良品德。根据班杜拉社会学习理论适当做法是（C）A.避免学生看这种影片 B.对有误行为说服教育 C.减少描写反面人物 D.影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”756、教学的一般过程可以分为决定教学目标、了解学习准备水平、选择适当的教学方法进行教学活动、（A）四个阶段。A实施教学评价B发展教学活动 C实施教学策略 D运用教学方法757、布卢姆将教学目标分为三个领域，每一领域的目标又是（C）分成若干层次。A由高到低 B平行 C由低到高 D各不相关758、学习准备是学习的内部条件，是（B）的起点。A学习 B教学 C讲课 D教育759、制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（D）A积极性、主动性、有效性 B针对性、时效性、积极性 C针对性、科学性、主动性 D针对性、实效性、科学性760．在全人类中，智力呈（ A ） A．常态分布 B．偏态分布C．正偏态分布 D．负偏态分布761．“矫正错误”是注意的（ C ） A．选择功能 B．整合功能C．维持功能 D．调节和监督762．“灵感或顿悟”是（ A ） A．创造思维 B．再现思维C．分析思维 D．直觉思维763．少年早慧和大器晚成表现了（C ） A．能力类型差异 B．能力水平差异 C．能力表现早晚的年龄差异
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